Voici les arbres réalisés par les enfants de la classe de petite et moyenne section maternelle de claudie.

Ces bas-reliefs ont été fabriqués avec du plâtre, de la colle, des brindilles et de la peinture.

Pour cette 6e et dernière séance, nous investissons maintenant le préau et les toilettes. Les enfants sont bien habitués maintenant à repérer les formes géométriques qui nous environnent. A l'aide de petits morceaux de papier découpés, ils les mettent en valeur et les donnent à voir au reste l'école. Notre intervention Land Art, bien qu'éphémère, n'était déjà pas passée inaperçue mais cette fois-ci nous laissons sur place le fruit de notre travail.

Voici les liens vers les articles qui relatent ce projet Géométrie et Art visuels ... les croquis du début puis les collages et les grand dessins au crayon des façades de l'école ... puis l'intervention Land art dans la cour.

4e séance :

Représenter leur école à partir de formes géométriques découpée et collées a permis aux enfants d'apréhender leur environnement de façon globale, d'aprendre à saisir d'abord les volumes principaux sans commencer par les détails.

Ils peuvent maintenant reprendre leurs crayons et se lancer dans de grands dessins collectifs, toujours dans le but de représenter leur école et qu'ils voient lorsqu'ils sont dans la cour : au sud, il y a la maternelle et le chantier de la nouvelle école, à l'ouest la cantine, au nord l'ancien bâtiment qui sera détruit et à l'est le portail d'entrée à côté d'une maison.

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1ère séance : Apprendre à regarder autour de soi différemment, en cherchant les les formes géométriques qui nous entourent.

Premières observations dans la classe ... les rectangles des fenêtres, de la porte, du tableau mais aussi du carnet de croquis ou de la boite de mouchoirs ... le cercle de la mapemonde ou celui du seau d'eau qui se transforme en ovale lorsqu'on le dessine en perspective.

Les enfants dessinent à partir de leurs observations sur le carnet de croquis qui leur a été remis.

Nous sortons ensuite dans la cour et continuons nos recherces et nos observations, toujours les carnets de croquis en main.

Les rectangles peuvent se cacher dans les éléments d'un banc, la forme d'un tronc d'arbre, les mailles d'un grillage ou entre les barreaux du portail, la forme d'une porte ou d'une marelle, la forme de la table de ping pong ...

Les ronds se cachent derrière les raquettes de ping pong, au pied des arbre, simplement dans la forme d'un bouchon trouvé parterre.

Les triangles se cachent sous les toits, dans la structure de grillage ou dans les feuilles d'arbre ...

Lors d'une deuxième séance, les enfants ont transcrit leurs croquis sous forme de collages de papiers colorés. Ici encore, ils sont parti des formes géométriques.

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A la maternelle Lazare Goujon, les enfants de petite section ont fabriqué des bonhommes en fil de fer et en plâtre. Je leur ai fourni une structure en fil très simple accrochée à un socle en béton qu'ils ont déformé à leur guise pour donner du mouvement à leur personnage. Puis ils ont recouvert cette armature avec des morceaux de bandes plâtrées, en commencant par les jambes pour assurer la stabilité. Lorsque le personnage à été fini de modeler, ils l'ont coiffé d'un chapeau lui aussi en plâtre puis l'ont peint.

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