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21 juillet 2014 1 21 /07 /juillet /2014 21:26

8-Groupe-0100 Rillieux-Charmilles-2013-5145.jpg 

Voici un projet réalisé par les élèves d'une classe de CM2 de l'école des Charmilles à Rillieux-la-Pape. Nous avons réalisé de grandes sculptures en papier mâché avec une structure fabriquée avec des matériaux de récupération. Le thème choisi était "les personnages historiques".

Chaque enfant a d'abord choisi son personnage et s'est documenté sur lui pour ensuite le dessiner : Vue de face, vue de profil et un objet représentatif du personnage. C'est une étape préparatoire importante avant de travailler en volume.

1-Dessin-Clovis-60 1-Dessin-Marie-Curie--66 1-Dessin-Francois-1er-57 1-Dessin-Molière-52 1-Dessin-Vercingétorix--67 1-Dessin-Hugues-Capet-58 1-Dessin-Clovis-74 2-Christophe-Colomb 2746 2-Francois-1er 2741 2-Jean-de-la-Fontaine 2735 2-Jean-Moulin 2745 2-Louis-XVI 2754 2-Charlemagne 2739 2-Hugues-Capet 2743

 

Une petite maquette en volume a ensuite été réalisée en argile. Dans l'ordre, nous trouvons : Louis XVI (surement quand il était jeune ...), Charlemagne, Cléopâtre, Christophe Colomb, le général de Gaulle, Voltaire, Jean Moulin, Jules César, Louis XIV, Napoléon, Louis Pasteur et Vercingétorix ...

Des images de ces modelages peints sont deans l'article suivant : Personnages historiques, personnages de la mythologie, Rilleiux 2013

10-0365 10-0375 10-Cléopâtre-0370 10-Colomb-0376 10-De-Gaulle-0371 10-De-la-Fontaine-0362 10-Jean-Moulin-0374 10-Jules-César-0367 10-Louis-XIV-0364 10-Napoléon-0377 10-Pasteur-0379 10-Vercingétorix-0363

 

Les grandes sculptures en objets de récupération et papier mâche peuvent maintenant être commencées.

Il s'agira cette fois-ci d'un travail en groupe de deux où trois enfants. Le volume général est construit par assemblage de bouteilles en plastique, pots, tubes en carton et autres emballages récupérés. Du grillage à maille fine est aussi utilisé. L'ensemble est assemblé avec du scotch puis recouvert de journal trempé dans la colle à tapisser.

3-Forme-générale-546 3-Forme-générale-551 3-Forme-générale-716 3-Forme-générale-724 3-Forme-générale-709 3-Forme-générale-865 3-Forme-Antoinette-714

 

Une deuxième séance permettra de modeler le visage et les détails du corps, sans oublier l'accessoire  caractéristique du personnage choisi.

Après séchage, la sulpture est peinte en blanc. Les volumes deviennent alors plus lisibles.

5-Peinture-996 6-Blanc-0009 5-Peinture-991 6-Blanc-0010 6-Blanc-0013 6-Blanc-0006 6-Blanc-997

 

Voici quelques images de la réalisation du buste du Général de Gaulle ...

3-Forme-De-Gaulle-558 3-Forme-De-Gaule-719 4-visage-P1320874 7-De-Gaulle-0074 7-De-Gaulle-0073 9-Gal-de-Gaule

 

Des photos de buste de Jeanne d'Arc ...

3-Forme-Jeanne-d-arc-547 3-Forme-Jeanne-d--arc-561 3-Forme-Jeanne-d-arc-715 6-Blanc-0003 7-Jeanne-d-arc-0116 9-Jeanne-d-Arc-2

 

Maintenant Cléopâtre ...

1-Dessin-Cléopâtre-63 1-Dessin-Cléopâtre--64 2-Cléopâtre 2748

3-Forme-Cléopâtre--557 3-Forme-Cléopâtre-726 3-Forme-Cléopâtre-862 4-visage-P1320871 6-Blanc-998 6-Blanc-999 7-Cléopâtre-0110 7-Cléopâtre-0113 7-Cléopâtre-0114 9-Cléopâtre-2

... Louis XIV :

1-Dessin-Louis-XIV-69 2-Louis-XIV 2738 3-Forme-Louis-XIV-720 6-Blanc-0002 7-Louis-XIV-0104 9-Louis-XIV-2 9-Louis-XIV-3

 

... et César ...

2-César 2753 3-Forme-César-718 7-César-0095 7-César-0099 9-César

 

En parallèle, une autre classe de CM2 de l'école des Semailles réalisait un projet similaire avec pour thème "les personnages de la mythologie" et une classe de CM2 de l'école des Charmilles fabriquaient des personnages imaginaires dont ils écriraient l'histoire ensuite. C'est donc 33 sculptures qui ont été présentées lors de l'exposition à l'espace Beaudelaire à la fin de l'année scolaire, telle une armée :

Rillieux-Charmilles-2013 5145 Rillieux-Charmilles-2013 5144 Rillieux-Charmilles-2013 5142

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15 juillet 2014 2 15 /07 /juillet /2014 14:15

Dessin d'enfant

Voici les étapes de réalisation des portraits présentés précédemment dans l'article intitulé: Exposition à l'espace Baudelaire - Rillieux - 2014

 

Après s'être entrainés sur carnets de croquis, les enfants ont réalisé de grands autoportraits au crayon à papier, en cherchant à représenter un sentiment.

Un soin tout particulier est porté sur le traitement des ombres et des lumières, du clair et du sombre, qui créent les volumes et donnent une ambiance.

Dessiner un portrait Dessiner un visage Autoportrait Dessiner son portrait au crayon Portrait en clair obscur La tristesse Enfants qui dessinent leur portrait Exposition de portraits Mélancolie Anxiété Portrait au crayon Colère Tristesse Portrait en colère Portrait en joie

 

Par la suite, nous avons transposé ce travail en couleur. Les enfants ont eu à se questionner sur les couleurs froides et les couleurs chaudes, sur ce qu'elles évoquent et ont dû être capable de raisonner en valeurs en même temps qu'en couleurs. Je leur ai fait découvrir la technique du pastel sec (assez proche de l'utilisation de la mine graphite pour les portraits en niveaux de gris).

 

Couleurs chaudes Portraits couleurs froides Autoportrait en couleur Portraits en couleur Evoquer un sentiment

 

Le travail sur carnets de croquis, les portraits en noir et blanc et les portraits en couleur ont ensuite été découpés pour être composés sur un grand format de 40 cm sur 120 cm.

 

Portraits et sentiments Decoupage-collage-des-portraits 1894 Découper son portrait Choisir son portrait Decoupage-collage-des-portraits 2725 Decoupage-collage-des-portraits 2726 Decoupage-collage-des-portraits 2728

Sans-titre-10 Sans-titre-11 Sans-titre-14 Sans-titre-16 Sans-titre-1 Sans-titre-12 Sans-titre-13 Sans-titre-17 Sans-titre-2 Sans-titre-3 Sans-titre-4Sans-titre-6Sans-titre-8Sans-titre-9

 

Enfin les zones vides, d'abord peintes en blanc, sont traités en couleur ou simplement en valeurs de gris.

Puis un poème écrit par les enfants sur le sentiment de leur choix et rédigé au préalable en classe est intégré à la composition.

 

Couleur-calligraphie 2737 Couleur-calligraphie 2738  

Dès que je la voie mon coeur bat la chamade
Quand elle me voit je rougis
J'ai peur d'avouer mon amour
A celle que j'aime pour toujours
Avec elle je fais une promenade
Je l'aime pour la vie

Sans-titre-36 

Penser à rien
Le jour de notre séparation
Etre sans toi est vraiment la fin
Un jour noir et long comme un jour sans pain
Rien sans toi je ne peux faire
 


Sans-titre-21

 

La colère m'envahit le coeur
Quand je suis en colère
Je suis fou de rage
Je ne suis pas sage
La violence prend le dessus et je vois rouge
Dès que quelqu'un bouge
Je me déchaîne contre mes amis
Je sais que j'ai tout détruit
Je suis un navageur (?)

Douleur d'être séparé
Ecoeuré de ne plus la voir
S'enfermer avec peine
Elle fait mal au coeur
Sombrer dans le noir
Pleurer avec douleur
Oublier tout ce qu'on pense
Imaginer ses larmes
Regretter sa petite fleur

Sans-titre-31

Sans-titre-28 

Tous les jours je regrette
Réellement qu'elle ne soit pas là
Il pleut dans mon coeur
Sofia ma tante est morte
Tendrement ma mère me dit t'inquiète pas
Et elle me prend dans ses bras

 

Triste
Nous ne sommes plus amies
On s'est trahies
Je ne sais pas comment
Mais maintenant
Nous sommes ennemies
Ce sont des menteuses
Je suis malheureuse

Sans-titre-29 

Pendant la nuit
Enfermé dans ma chambre
Un cauchemar me terrifie
Rien ne me rassure et je tremble

Sans-titre-30 

Quand je suis en colère

Je saute par terre
En frappant mon grand frère
J'oublie mes affaires
Je vais à l'école sans penser à cette colère
Qui me fait trembler
Je suis en détresse
J'aimerais que tout cesse

Sans-titre-32

Jade est folle de joie car elle a eu un cadeau
Oh! qu'il est beau ce château
Il me plaît, il est vraiment bien
Et il y a des chevaliers et un roi.

Sans-titre-33

Courir de partout
Oublier ses malheurs
Nager dans le bonheur
Tourner de joie
Exploser de rire
Ne pas travailler
Tendre son coeur

Désespoir
Oubli
Un choc terrible
La mort
Etre séparés
Un malheur
Regretter

Sans-titre-34

Lo
Quand je t'ai vu la première fois
Mes yeux ne voyaient que toi
Le jour sans toi serai noir
Je t'aimerai jusqu'au jour de ma mort
Je ne lâcherai jamais ta main
Je la serrerai fort

Sans-titre-37 

Pleur
Pourquoi je pleure
Le monde est rempli de chagrin
Envoûté de malheur
Un moment de tristesse
Rien que la rudesse

Quand je suis en colère
Je fiche tout par terre
Je claque la porte
J'écrase tous les cloportes

Sans-titre-38
Je pense à toi jour et nuit
Quand je te voie je rougis
Je veux te revoir à tout prix
Et que je sois ton mari

Sans-titre-39

Mon grand-père est mort
On est tous tristes
Regretter sa gentillesse
Tout de lui me manque

Sans-titre-40 

Pleurs et malheur
Etre détruit par la tristesse
Impasse, ne plus pouvoir avancer
N'avoir que des larmes sans caresse
Essayer d'arrêter de pleurer
Tristesse

Sans-titre-41 

Toutes les nuits
Je pense à toi
Tout près de moi
Ensemble
Nous serons heureux

Colère
Quand je suis en colère
Je tape des pieds
Je cours dans ma chambre en claquant la porte
Hier j'ai blessé quelqu'un et j'ai crié

Sans-titre-42 

Pleurer
Pleurer c'est voir personne
La tristesse me fait plier
Et tout le monde me déteste
Une petite larme descend jusqu'au joue
Responsable d'être désespéré
Etre une journée malheureux
Rester dans ma chambre et pleurer

Colère
Je tape des pieds quand je suis énervé
J'explose je vois rouge
Quand il y a quelqu'un qui bouge
Je suis fou de rage
Comme un lion en cage
Je hurle, j'ai mal au cou
Quand une personne parle beaucoup

Sans-titre-43

Jouer au loup
Ululer comme un hibou
Babiller avec mes joujoux
Imiter les oiseaux
Lever les bras au ciel
Exulter de bonheur
Rire aux éclats

 

Toujours je pleure parce que mon chat s'est enfuit
Rayan mon cousin a pleuré lui aussi
Il m'a demandé veux-tu des bonbons non merci
Ses parents m'ont dit que mon chat était très gentil
Toujours mon chat n'est pas là alors je l'ai cherché
Et je ne l'ai pas trouvé

Sans-titre-27

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3 juillet 2014 4 03 /07 /juillet /2014 09:16

Un travail sur l'autoportrait et les sentiments, sur la couleur et les valeurs. Classe de CE2 CM2 - Ecole du Mont-Blanc à Rillieux-la-Pape.

Portraits au pastel  Portrait-sentiments 2745-2  Portrait-sentiments 2748  Portrait-sentiments 2748-2    Portrait-sentiments 2749-2  Portrait-sentiments 2745  Portrait-sentiments 2751  Portrait-sentiments 2751-2  Portrait-sentiments 2753  Portrait-sentiments 2753-2  Portrait-sentiments 2759-2  Portrait-sentiments 2755  Portrait-sentiments 2755-2  Portrait-sentiments 2757  Portrait-sentiments 2757-2  Portrait-sentiments 2763-2  Portrait-sentiments 2763  Portrait-sentiments 2762-2  Portrait-sentiments 2762  Portrait-sentiments 2760

Article sur l'exposition des ces portraits au centre Baudelaire.

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26 septembre 2013 4 26 /09 /septembre /2013 22:23

Héphaïstos

P6159514

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7 septembre 2013 6 07 /09 /septembre /2013 19:48

Petits modelages (env. 20cm) en argile cuite puis peinte, réalisés par des enfants de CM2 à Rillieux-la-Pape, sur le thème des personnages historiques ou de la mythologie.

Artémis, Jean Moulin et Héra ... Poséidon, Ares, Athéna

P6159583 P6159587

 

Hugues Capet, Marie-Antoinette et Jules César ...Napoléon et LouixXIV (parce que le 3e ... je ne me souviens plus)

P6159597 P6159604

 

Louis Pasteur, Vercingétorix et Charlemagne ... ---,--- et ---

P6159605 P6159607

  Hades, Apollon et --- ... Hera, Hestia et ---

P6159581 P6159584

Zeus, Héphaïtos et Aphrodite ... Hermès, Zeus et Poséïdon 

P6159588 P6159590

---, Apollon et Héphaïstos ... Lucie, Voltaire et ---

P6159592 P6159595

Aphrodite, Hestia et --- ... Marie Curie, Jeanne d'Arc et Louis XVI (bien oui !)

P6159598 P6159600

 

Voltaire, le Général de Gaule et Christophe Colomb ...et Saint Louis au milieu de la dernière photo.

P6159602 P6159608.jpg

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5 septembre 2013 4 05 /09 /septembre /2013 18:32

 Texte-indien P6159632

Hauteur: env. 1m.

Modelage réalisé à partir d'objets de récupération, de papier journal et de colle, avec des enfants d'une classe de CM2 à Rillieux-la-Pape. Le thème était libre ; le nom et la description ont été inventés après que le personnage a été terminé.


P6159631 P1330364 P1330222

 

P1320837 P1320830

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2 juin 2013 7 02 /06 /juin /2013 18:28

A l'attention de Sylvie, Julie et Gaëlle ...

P1330088 P1330084 P1330100 P1330081 P1330124 P1330110 P1330080 P1330116 P1330104 P1330118 P1330094 P1330128

Ces bustes et bien d'autres seront exposés du jeudi 6 au vendredi 14 juin 2013 à l'espace Beaudelaire, 83 avenue de l'Europe à Rillieux-la -Pape.

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4 mai 2013 6 04 /05 /mai /2013 08:05

Les enfants de CE2 de l'école des Charmilles à Rillieux-la-Pape ont créé un conte que nous avons illustré. Nous avons tout d'abord découpé l'histoire en séquences (action, personnages, lieu, ambiance) et chaque binôme d'enfants s'est vu attribuer une scène à représenter. Nous avons ensuite travaillé en dessin, sur carnets de croquis, pour choisir une représentation pour chaque personnage (le même personnage doit être reconnaissable tout le long de l'histoire même s'il n'est pas dessiné par le même enfant), et fixer une représentaion pour chaque lieu. A partir des dessins découpés et collés, chaque séquence a été illustrée. La technique du découpage permet de travailler facilement les différents plans qui composent une image (les ciels qui donnent des informations sur le moment de la journée et l'ambiance, puis le décor, puis les personnages en premier plan).

Ces différents plans ont été très utiles lorsque nous avons traduit ces maquettes papier en bas-reliefs gravés dans l'argile.

 

Decoupage.jpg Maquette-en-dessin-0 Maquette-en-dessin-1

Traduction des dessins sur l'argile. Gravure puis traduction des différents plans avec de fines plaques d'argile supersosées.

Report-sur-plaques-d'argile-1 Report-sur-plaques-d'argile-2 Plaques-d'argille-gravées-1 Plaques-d'argille-gravées-2 Décor-en-relief

Mise en couleur à l'aide d'engobes (terre diluée et colorée avec des oxydes).

Mise-en-couleur-aux-engobes-1 Mise-en-couleur-aux-engobes-2

Après cuisson, les premiers plans ont été vernis pour les mettre encore en valeur.

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2 octobre 2012 2 02 /10 /octobre /2012 21:59

Montage

Voici quelques photos de grandes peintures en couleur que les enfants ont réalisées, toujours sur le thème de la peur et à partir de leur maquette en dessin. Ici encore, ils se sont inspirés de la façon de travailler de Combas (applats colorés puis cernés noirs et enfin graphismes dans les espaces résiduels).

P1270249 P1270426 P1280129 Affiche-2 P1270431 P1270432 P1270433 P1270429 P1270427 P1270425 P1270434 Affiche-1P1270436 P1280133  P1280108P1280109P1280111P1280113P1280115P1280120

 

P1280728

P1280725.jpg

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30 septembre 2012 7 30 /09 /septembre /2012 18:22
 

En s'inspirant d'un dessin de Combas intitulé "Le bleu cheval", et en reprenant leur composition mise au point grâce au travail de collage des dessins exécuté précédemment (Dire ses peurs par le dessin), chaque enfants a réalisé un dessin à l'encre en utilisant des graphismes. Ils ont d'abord dessiné le sujet principal avec un feutre noir (Posca) et ont peint le fond avec une seule couleur à l'encre. Ils ont ensuite utilisé les "espaces résiduels" du fond pour inventer de nouvelles formes qu'ils ont traitées avec un feutre blanc en utilisant toujours des formes simplifiées et des jeux graphiques.

Le dessin de Combas ...21 combas5Lebleucheval

Et les dessins des enfants ...

Dessins-graphisme-6 Dessins-graphisme-32 Dessins-graphisme-30 Dessins-graphisme-3 Dessins-graphisme-26 Dessins-graphisme-22 Dessins-graphisme-21 Dessins-graphisme-2 Dessins-graphisme-17 Dessins-graphisme-15 Dessins-graphisme-10

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